描绘跨世纪的幼儿园的蓝图

<正>国内外教育家预言:谁掌握了21世纪的教育主动权.谁就案得了21世纪.在世界性的教育改革重心向下移,早期教育受到前所未有的重视的世纪之交,幼儿园应带着怎样的面貌.步入21世纪的舞台?跨世纪需要高素质的人才,高素质人才的培养需要高质量的教育,而教育现代化则是实施高质量教育的标志和保证“目标管理”、“情感激励”、“量化评估”、“电脑联网管理”等将是园长必修课题,法律、法现和规章制度成为无形的指挥棒,有效地调节着教育工作者的教育意识和行为。园长们必须通晓现代化管理理论、幼教专业理论,从繁琐的杂务堆里解脱出来,着实体现决策者的角色

游戏中幼儿心理健康教育研究

<正>幼儿园对幼儿实施心理健康教育,必须遵循幼儿心理发展的规律和一般特征,确定适当的方式.心理健康教育应该渗透在幼儿教育机制的整体动作过程,寓于幼儿的游戏之中,是最佳的教育方法之一.一、游戏与心理健康教育的关系幼儿园的心理健康教育,是指在幼儿园中有目的地提高幼儿心理素质,充分发挥幼儿心理潜能,进而促进幼儿整体素质和良好个性发展的一种教育,幼儿的各种心理表现,具有明显的具体性、形象性和

角色游戏中教师的主导作用

<正>角色游戏是幼儿按自己的意愿,独立自主地确定游戏主题、构思内容、分配角色和制定规则的游戏.角色游戏作为幼儿乐意接受的一种教育手段,教师应重视并利用它为教育服务,并在其中充分发挥主导作用,通过有效的组织与引导,使幼儿从角色游戏活动中充分发挥出自己的创造性、积极性和主动性,以获得生活经验,增长知识.结合多年来从事幼儿教学的实践,在此谈谈本人对开展角色游戏活动的一些体会.一、角色游戏前的准备工作

幼儿园民间体育游戏的尝试与创新

<正>一、民间体育游戏的特点民间体育游戏是中华民族几千年流传下来的传统游戏活动,是劳动人民积累生活经验创编而成的,是他们智慧的结晶.民间体育游戏质朴、诙谐、活泼,深受孩子们的喜爱.与其它幼儿园体育游戏相比.有其自身的特点:(一)趣味性.趣味性是游戏的生命,兴趣是孩子们创造的源泉.民间体育游戏源于生活.之所以能够流传至今.就是由于它有着浓厚的趣味性,符合孩子们好动、好奇的年龄特点.它的内容丰富生动,形式活泼多样,与其它游戏比较,它不是单纯的动作模仿与重复练习,遵守固定不变的规则的体育游戏,而是在整个活动过程中孩子们都是主动的,他们可以自发地玩,可以自己制订和改变规则,使情感得到宣泄和释放,可以尽情地享受游戏的欢乐.

教师如何与4至5岁的儿童对话沟通(下)

<正>五、赞美言词的应用教师适当地运用赞美的言词,能使儿童学习欣赏自己,进而欣赏别人.建设性的赞美是要赏识幼儿的努力、情感以及对别人的帮助,但不要评价幼儿的个性或品格.例一:画图画“陈先生,我画完图画啦! ”敏怡毫无表情地说.“这幅画看来是否草率一点吧? 没有画出你所想的样子,你感到很失望,是吗?””老师问,敏怡点头承认.“你可以再拿一张画纸,多用其他色彩.画你心中所想的东西.” 老师说.

科学启蒙教育寓幼儿活动之中

<正>在以往的科学启蒙教育集体活动中,老师讲、幼儿听,只注重完成智育任务的现象相当突出,幼儿死记硬背一些不甚理解的内容,机械地记忆各种名词术语,不但束缚了幼儿的思维发展.更谈不上让幼儿去发现学习.鉴于以上的原因,教师不断地对幼儿的科学启蒙教育活动进行探索,尊重孩子的实际,制订一系列的活动,培养了幼儿对科学的兴趣和探求精神,同时让幼儿在活动中学会学习.

谈轻声重读

<正>广东三大方言里没有轻声,因此,粤籍的幼儿教师在讲读普通话时,普遍存在“轻音重读”的毛病.例如:答应、时候、朋友、别人、喜欢、底下、力气、刺猬等等.轻声如果重读,不仅听者觉得不顺耳,还会影响表情达意,令人费解.幼儿教师跟小朋友讲话或朗读时、一般咬音较实,语速偏慢.故此,轻声重读的问题就更为突出.基于上述情况,克服轻声重读毛病,就成为当务之急,也是幼儿教师普通话达标的需要.

“野战区”活动的创设

<正>为了培养幼儿良好的身体素质,以及吃苦耐劳等意志品质,增强他们的心理承受能力,从而更好地实现育人目标,我院因地制宜地创设了“野战区”活动,并取得了一定的成效.下面谈谈我们的一些做法和体会:一、“野战区” 的教育目标与材料配备“野战区”是以增强幼儿综台素质,促幼儿体、智、德、美、劳全面发展为基本任务,是一门素质教育课程.

知识童话——爱挑食的小灰兔

<正>兔妈妈有两个小宝宝:小白兔和小灰兔.两只小兔原来都是挺活泼可爱的.不知从什么时候开始,小灰免有了爱挑食的习惯:不是嫌萝卜太硬不愿吃,就是说蘑茹太软不好吃,又抱怨青菜不好下咽,干脆不吃了.而小白兔每顿饭菜都是大口大口地吃,从不挑食.日子一天一天过去了,小白兔长得健壮而灵敏.小灰兔呢,却长得又瘦弱又笨拙.兔妈妈看在眼里,心里可焦急了.

幼儿园建立游戏城的价值所在

<正>角色游戏是幼儿游戏的一种重要形式,是幼儿以模仿和想象,通过角色扮演创造性地反映周围生活的一种游戏.在游戏中,孩子可以以最大的自由、自愿、自觉、无拘无束地进行活动和学习,好奇心与兴趣需要得到充分满足,情感得以激发,积极性、主动性、创造性得以充分发挥.同时在游戏中学会交往,学会关心,学会爱.所以.角色游戏在幼儿的一日生活中是必不可少的活动.基于这样一种认识.在教学实践中,我们根据寄宿制幼儿园的特点,发挥我园得天独厚的园合优势,对幼儿园游戏环境的创设与利用进行了探索,在不断丰富幼儿班上角色游戏的基础上,集中资源,更深层次地拓展幼儿游戏的空间和内涵,创建儿幼儿游戏城.实践证明,通过游戏城的游戏,幼儿的主体性、社会性有了明显的提高,概括起

幼儿园建立游戏城的价值所在

<正>角色游戏是幼儿游戏的一种重要形式,是幼儿以模仿和想象,通过角色扮演创造性地反映周围生活的一种游戏.在游戏中,孩子可以以最大的自由、自愿、自觉、无拘无束地进行活动和学习,好奇心与兴趣需要得到充分满足,情感得以激发,积极性、主动性、创造性得以充分发挥.同时在游戏中学会交往,学会关心,学会爱.所以.角色游戏在幼儿的一日生活中是必不可少的活动.基于这样一种认识.在教学实践中,我们根据寄宿制幼儿园的特点,发挥我园得天独厚的园合优势,对幼儿园游戏环境的创设与利用进行了探索,在不断丰富幼儿班上角色游戏的基础上,集中资源,更深层次地拓展幼儿游戏的空间和内涵,创建儿幼儿游戏城.实践证明,通过游戏城的游戏,幼儿的主体性、社会性有了明显的提高,概括起

合理使用游戏室是关键

<正>长期以来,由于我园地方窄小,给开展创造性游戏带来了很大的困难.一是演戏材料如何补充与收放;二是如何组织幼儿的交往;三是如何发展游戏的主题等.活动室太小对幼儿自主自愿地参与游戏有一定的局限.在实践的过程中我们加强对有关游戏理论的学习,认识到创造性游戏是以幼儿想象为中心,主动地、创造性地反映现实主活的游戏.教师的任务在于创设良好的游戏环境,为幼儿提供适宜的空间、时间和游戏材料,使幼儿在与环境的相互作用中,满足需要,获得发展.在理论的指导下,我们进一步分析了幼儿园的实际情况,感觉到只有建立游戏室才能从根本上解决存在问题,让幼儿成为游戏的小主人.于是我们利用幼儿园的一块空地,建起了一幢游戏室,游戏室的建立一度成为家长及各界人上的热门话题,赞扬声络绎不绝,同时孩子们也为自己能走出32平方米的活动室到这个充满童话色彩的游戏室活动感到自豪与兴奋,我们也由此感到自己是大幼儿做了一件大好事,但冷静下来,我们要面对的是从在活动室玩游戏到游戏室玩游戏这一过渡,如果把握不好,不但游戏室的作用功亏一篑,甚至可能会扼杀了孩子在游戏中的主动性、积极注、创造性,为此我们注意抓好以下三方面的工作:

教师需掌握一些急救常识

<正>有一天.我正忙着,忽见张老师抱着一名小朋友惊恐万状地跑过来,焦急地说:“”洗杰到突然晕倒了.怎么办””我一看,这孩子两眼上翻,口吐白沫,浑身抽搐抖动着.我心里一惊,脑袋一片空白.这时,有几名职工也过来了,看见这样也吓得六神无主,不知如何是好.我努力使自

教师需掌握一些急救常识

<正>有一天.我正忙着,忽见张老师抱着一名小朋友惊恐万状地跑过来,焦急地说:“”洗杰到突然晕倒了.怎么办””我一看,这孩子两眼上翻,口吐白沫,浑身抽搐抖动着.我心里一惊,脑袋一片空白.这时,有几名职工也过来了,看见这样也吓得六神无主,不知如何是好.我努力使自

我们班的“小小故事会”

<正>故事是幼儿最喜欢的活动之一.然而班上部分幼儿听故事时没养成良好的习惯,不能客观地对同伴进行评价,条理表达不清.于是我选择了开展“小小故事会”这一活动,使幼儿主动地去接触文学作品,并籍此活动使上述情况得以改善,促进幼儿的语言能力得到进一步提高.经过与幼儿商讨,我班把故事会的时间定在每周星期一下午.为了发挥幼儿的积极性,我组织幼儿讨论,共同制定评分标准,如,能完整连贯地讲述占60分;声音有高低起伏.感情投入占20分;大方有礼,有适当动作占10分;能用上一些优美的词句(不管学过与否)占10分.标准定下后,孩子们纷纷回家找故事并按标准积极练习.不少家长反映,孩子回家后比以前乖了,很自觉地看书,听故事录音带并声情并茂地练习讲故事.思嘉、飞洋的家长反映:孩子练习完后还请妈妈当参谋,看看还有哪些地方要注意;陈茵的妈妈反映:陈茵在家已经练习了三个星期了,故事也选了几个,但她总想多练几天以获得更好的成绩.

我们班的“小小故事会”

<正>故事是幼儿最喜欢的活动之一.然而班上部分幼儿听故事时没养成良好的习惯,不能客观地对同伴进行评价,条理表达不清.于是我选择了开展“小小故事会”这一活动,使幼儿主动地去接触文学作品,并籍此活动使上述情况得以改善,促进幼儿的语言能力得到进一步提高.经过与幼儿商讨,我班把故事会的时间定在每周星期一下午.为了发挥幼儿的积极性,我组织幼儿讨论,共同制定评分标准,如,能完整连贯地讲述占60分;声音有高低起伏.感情投入占20分;大方有礼,有适当动作占10分;能用上一些优美的词句(不管学过与否)占10分.标准定下后,孩子们纷纷回家找故事并按标准积极练习.不少家长反映,孩子回家后比以前乖了,很自觉地看书,听故事录音带并声情并茂地练习讲故事.思嘉、飞洋的家长反映:孩子练习完后还请妈妈当参谋,看看还有哪些地方要注意;陈茵的妈妈反映:陈茵在家已经练习了三个星期了,故事也选了几个,但她总想多练几天以获得更好的成绩.

儿童教育中存在的误区

<正>随着人们对儿童及儿童教育规律认识的不断深入,儿童教育也渐趋科学化.但由于受传统儿童观与教育观的影响,儿童教育实践中依然存在着许多误区.误区一、“加速发展”或“超前教育”儿童发展存在一定的阶段性与顺序性;外部条件不断影响发展阶段的顺序、时间与速率.虽然活动、教育、文化环境影响儿童发展,但这种影响作用不是没有限制的,而是局限于阶段的时限以内,卢梭曾指出:“大自然希望儿童在成人以前就要象儿童的样子.如果我们打乱了这个次序,我们就会造成一些早熟的果实,它们长得既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂:我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童.”正如卢梭所言,儿童有其自身发展的客观规律,教育者必须而且只能按照这些客观规律对儿童进行教育.

小班科学教育活动设计——“认识五官”

<正>活动一:认知活动“我的脸上有什么”(一)活动目标1.知道脸上器官的名称及位置,并能说出各器官的主要功能.2.学会保护五官的简单方法,并学习正确的洗脸方法.3 愉快认真地参加活动,有乐于观察和操作的兴趣.(二)活动准备1.眼、耳、口、鼻、舌的器官贴绒,娃娃脸一张,分类操作盆,各种能体现器官功能的小卡片,每人一块小镜子.2.幼儿日常生活中的录像带.

中班科学教育活动设计——“奇妙的弹性”

<正>一、活动目标(一)通过活动,发现弹性物品的特征,了解弹性物品的用处.(二)对周围事物有观察兴趣,喜欢动手操作和探索.(三)丰富词:弹性、弹簧、变形.二、活动准备(一)挂图一幅(画各种有弹性的日用品).(二)操作活动材料:自制弹簧秤、弹簧、吊挂物、橡皮泥、海绵、松紧带.编织绳、羊毛线、乒乓球、橡胶球、木球等各若干.(三)制作弹性玩具材料:空盒子.弹簧、药丸盒、松紧带等各12份.

大班科学教育活动设计——换牙的时候

<正>一、活动意义幼儿长到5、6岁时,原来的乳牙开始逐渐脱落,换上将影响孩子一生的恒牙,如任其自然往往会产生一些不良后果,及时教给幼儿换牙的知识,则可使他们尽快适应这一生理变化,学会科学地保护牙齿.美观、整齐、健康的牙齿将有益于孩子将来的生活与工作.二、活动目标(一)知道不健康的牙齿会给人们带来身体的痛苦,给生活和工作带来不便.(二)认识牙齿,了解换牙的知识,了解牙齿的功用,让幼儿知道怎

大班科学教育活动设计——我想上太空

<正>一、活动目标(一)加深幼儿对宇宙间星球的认识,帮助幼儿了解气象卫星、通讯卫星及其用途,扩展幼儿知识,萌发幼儿对宇宙的好奇心和求知欲.(二)指导幼儿用语言、绘画、手工制作、游戏等方法,表达对太空科幻活动的兴趣,发展幼儿观察力、想象力、动手能力,培养幼儿爱科学的情感.(三)要求幼儿积极主动地参加游戏,在游戏中学会谦让、协商、合作.

期待孩子的天空是繁星闪烁——记南粤优秀幼儿教师刘南

<正>还在幼儿师范学校读书时,刘南就已经从心底里热爱上幼儿教育这个职业了.和别的花季女孩一样,她也有着自己的希冀和梦想,那就是一个充满着无限生机和快乐的儿童乐园,是一片适宜儿童生长的希望的沃土.1993年,刘南带着这个梦想飞出了幼师,来到广州中六幼儿园,开始了自己衷爱的事业,成为一名孕育幼芽、滋养花蕾的育苗人.从第一次给孩子讲故事,第一次教孩子唱歌.跳舞,第一次上公开课,第一次解决孩子的纠纷,第一次组织大班毕业会,第一次受表彰……到现在,刘南在业务上不断成熟,已锻炼成长为一名经验丰富、胜任各年龄班教学.颇受赞誉的骨干教师了.

通过科学启蒙培养幼儿的自信心

<正>一、研究目的自信是一种非常重要的个性心理品质,它是促使一个人追求、探索、获取成功必不可少的积极因素.幼儿期,自我意识已经开始形成并逐渐发展,在这个关键期,创造良好的教育条件,帮助幼儿形成积极的自我意识,树立起自信心,这对每个幼儿的现在生活和适应未来社会都是非常重要的.幼儿园应如何培养幼儿的自信心?教师除了在教学和日常生活中有意识地多鼓励幼儿,引导幼儿产生积极向上的情绪外,能否特别设计一些教育活动,来更加有效地培养呢?

一个口吃幼儿的矫治个案

<正>一、实例:某男孩在陌生人面前或上课回答问题时,说话会相当频繁地重复一个词的第一个音,如:“老老师,这故事的名名称叫:小马过河.”这一现象持续不断,我把孩子的情况向家长反映,家长说孩子在家也有这样的现象,家长更为此焦虑不已.这到底是怎么回事呢?有办法帮助他解决吗?二、成因分析很显然,此男孩的情况属口吃现象.口吃是指说话伴随言语中断、重复、不流畅,俗称结巴.口吃是幼儿常见的一种言语障碍.口吃的幼儿不仅正常的言语交流受到影响,而且常会遭到同伴的嘲笑而变得自卑、孤独、易激动和焦虑,严重影响其心理的发展.

冬春季节需防水痘

<正>水痘是由水痘——带状疱疹病毒引起的急性传染病,有高度的传染性,多见于小儿,尤以4岁内发病率最高.其特征为全身皮肤粘膜成批出疹、斑丘疹、疱疹和结痴同时存在.皮疹在躯干较多.本病在温带以冬春两季多见.在托儿所、幼儿园容易造成流行,传染源为病人.自发病前1—2天至疱疹干燥结痂为止,有很强的传染性.起病初,口咽分泌物带病毒,通过喷嚏、咳嗽飞沫,经呼吸道传染.水痘疱疹的装液传染至全手、皮肤和日用品,可通过直接或间接接触传播.大多数病例为轻型,出疹前,症状轻微,可有低热或中度发热伴有流涕.咳嗽等不舒服感觉,皮疹常在起病当日或第二日出现,初起为成批细小红色斑丘疹,在数小时内迅速演变成椭圆形大小不一的水滴状清亮水泡,有痒感觉,24小时内清亮水泡变混浊,1—3天后变干和结痴.皮疹在3—4天内分批出现,主要在躯干及头部面部,四肢

冬春季节需防水痘

<正>水痘是由水痘——带状疱疹病毒引起的急性传染病,有高度的传染性,多见于小儿,尤以4岁内发病率最高.其特征为全身皮肤粘膜成批出疹、斑丘疹、疱疹和结痴同时存在.皮疹在躯干较多.本病在温带以冬春两季多见.在托儿所、幼儿园容易造成流行,传染源为病人.自发病前1—2天至疱疹干燥结痂为止,有很强的传染性.起病初,口咽分泌物带病毒,通过喷嚏、咳嗽飞沫,经呼吸道传染.水痘疱疹的装液传染至全手、皮肤和日用品,可通过直接或间接接触传播.大多数病例为轻型,出疹前,症状轻微,可有低热或中度发热伴有流涕.咳嗽等不舒服感觉,皮疹常在起病当日或第二日出现,初起为成批细小红色斑丘疹,在数小时内迅速演变成椭圆形大小不一的水滴状清亮水泡,有痒感觉,24小时内清亮水泡变混浊,1—3天后变干和结痴.皮疹在3—4天内分批出现,主要在躯干及头部面部,四肢

泡沫浮雕

自制班牌童趣多

<正>材料:泡沫板、吹塑纸、色纸、碎布、复写纸、粘贴材料等.方法:首先在画纸上设计好画面和其中的物体造型.根据人物造型的需要,选用纸类、碎布等材料,用复写纸逐部分印在各种材料上面.剪出外形拼贴在设计图上.为了突出班级名称,用泡沫板托厚字体,刻出后再贴在画面上便完成(见图例)

幼儿合作游戏四则

<正>游戏目标：在游戏活动中，体验合作的乐趣和成功的喜悦，培养团结协作精神。

幼儿合作游戏四则

<正>游戏目标：在游戏活动中，体验合作的乐趣和成功的喜悦，培养团结协作精神。

香味淡然更芬芳——记广州市东山区教工幼儿园

<正>当年,当广州市东山区教工幼儿园(以下简称东山区教工幼)在首批省一级幼儿园榜上有名的时候,一度招来不少同行诧异的目光.的确,与同批评上省一级的其他幼儿园相比,它没有如雷贯耳的名气,没有令人眩目的众多荣誉光环,没有傲视同行的硬件设备.人们对它不了解、不熟悉,一点也不奇怪.今天,当我走近它,试图了解它的时候.我深深地感受到它的备方面工作这几年又扎扎实实地上了一个台阶.我恍忽悟出了它成功的秘诀.就是全国上下有一股不断迎接新挑战.寻求新突破的劲头.正是凭着这一股劲头,它从名不见经传跃身于名园的行列.它,是幼教园地中的一朵奇葩,尽管香味淡然.却散发着更为诱人的芬芳.

幼儿家长奉献观之我见

<正>家长对孩子的奉献观是家长在对幼儿付出时间、金钱、精力等方面的看法和态度,主要体现在物质条件和精神条件两个方面.我们认为家长正确的奉献观对幼儿的身心发展有良好的促进作用,而家长对幼儿错误的奉献观对幼儿的发展则起消极作用,尤其是对幼儿社会化方面产生不利影响.我国曾对中班98位家长进行问卷调查,经过这些问卷的分析,我们发现家长在对幼儿的奉献方面存在着两个反差.

儿童美术鉴赏——儿童美术鉴赏与教育

<正>鉴赏是幼儿美术教育的一个重要组成部分,目前在有关教育理论中还较少触及的问题.本文就儿童美术教育中如何欣赏、评鉴儿童画和如何引导儿童欣赏美术作品这两个方面,谈谈自己粗浅的认识,以就教于各位.一、如何欣赏、评鉴儿童画

兔子

彩霞姑娘

<正>是深夜还是清晨?整座城市还在甜美的睡梦中,静静的,静静的……月亮圆圆的浮挂在高高的天空上,大地罩上了一层柔和的银光.在太阳还没有到来之前,是她看护着这城市.这时候,一位姑娘,人们都亲切地称她彩霞姑娘的,身穿清洁工装束,背着大扫帚出门了.清凉的晨风向她吹来,她紧了紧上衣的领扣,快步走向大街小巷.

宇宙飞船

一把旧牙刷

<正>妈妈给怡怡买了把新牙刷.旧的那把该扔了吧?怡怡随手把旧牙刷扔到洗澡间的角落去.怡怡回到幼儿园,吴老师和小朋友在进行关于环境保护谈话时,提到许多废旧物品都可以重新利用,有些废旧材料还可以加工成另一种用品的呢.怡怡立刻想到:那我的旧牙刷还会有什么用呢?放学回到家,怡怡连忙到洗澡间,把扔掉了的旧牙刷又捡了回来,她把旧牙刷放进阳台的杂物箱里.

一把旧牙刷

<正>妈妈给怡怡买了把新牙刷.旧的那把该扔了吧?怡怡随手把旧牙刷扔到洗澡间的角落去.怡怡回到幼儿园,吴老师和小朋友在进行关于环境保护谈话时,提到许多废旧物品都可以重新利用,有些废旧材料还可以加工成另一种用品的呢.怡怡立刻想到:那我的旧牙刷还会有什么用呢?放学回到家,怡怡连忙到洗澡间,把扔掉了的旧牙刷又捡了回来,她把旧牙刷放进阳台的杂物箱里.

小手找朋友

春天来了

《小猫钓鱼》

中山纪念堂

大地妈妈爱春天

要重视婴儿早期智力开发

<正>人脑发育的关键期,是在胎儿后期和出生后的第一年.这个时期是至关重要、机不可失、时不再来的,要想孩子长得更聪明更可爱,不仅要做好保健工作,而且要重视早期智力开发.小林琳是参加“广州市百婴潜能开发项目”的一分子.她出生于一个普通的家庭.于1996年1月9日出生.在1996年3月12日(小林琳2个月零3天),第一次上门访视时,见小林琳的小手戴着一对很漂亮别致的手套,身体象蜡烛式包裹着,保暖着非常好.上门访视组的保教人员把她从“襁褓’”里放出来后,为她进行智能测试,当时测得其大动作为1.5个月水平,精细动作和语言都是1.5个月的水平,适应能力和社交行为均是2个月的水平,平均智龄为1.7个月水

香港学前教育机构和行政管理

<正>香港学前教育机构和行政管理分为两个系统.一个是香港政府教育署及相关机构管辖幼稚园方面的工作,另一个是由香港政府社会福利署及相关机构管辖幼儿中心方面工作.1953年教育署内的视学辅导处有了名义上专门负责幼稚园教育的官员,1958年社会福利署一成立就参与了幼儿中心工作人员的培训工作,此后逐步建立了以教育署和社会福利署为中心的学前教育管理体系.80年代前,两署同属布政司署下的社会事务科,1983年教育及人力统筹科成立,此后,卫生福利科成立,两署由此分属不同的政策科,奠定了香港学前教育的“双轨’运行模式.

文摘之窗

<正>据报载：一天，美国密执安州的警察局接到一个两岁孩子的电话：他的妈妈晕倒了，男孩在电话里首先报了自己的姓名和住址，清楚地说：“我母亲躺倒在地上，她起来了，病了”